Договоритесь с репетитором о цели, которую можно увидеть в работах ребёнка. На математике это может быть умение выбрать действие в текстовой задаче и объяснить свой выбор до вычислений. Сохраните работу с первого занятия и отметьте, на каком шаге понадобилась подсказка.
Через несколько занятий попросите дать новую задачу на тот же навык. Посмотрите, может ли ребёнок сам начать решение, объяснить ход мыслей или заметить ошибку при проверке. Даже при неверном ответе самостоятельное выполнение прежде трудного шага показывает, в чём он продвинулся.
Договоритесь с репетитором, когда сравните две работы. Спросите, что ребёнок уже делает без помощи и чему посвятят следующие занятия. Если трудность повторяется, согласуйте одно изменение и выберите задачу, по которой можно будет оценить его эффект.
