Choisissez avec le professeur une compétence que vous pourrez observer dans le cahier. En maths, votre enfant peut apprendre à choisir l’opération qui convient à un problème et à justifier son choix. Gardez un exercice de la première séance et notez à quel moment il a fallu lui donner un indice.
Après quelques séances, demandez un énoncé différent qui mobilise la même compétence. Regardez comment votre enfant commence, explique son raisonnement et vérifie son résultat. Même avec une erreur de calcul, il peut avoir progressé s’il franchit seul une étape qui lui posait problème.
Prévoyez un point avec le professeur de soutien et comparez les deux exercices. Demandez ce que votre enfant sait désormais faire seul et ce que les prochaines séances vont travailler. Si le même blocage revient, convenez d’un ajustement et choisissez un exercice pour en observer l’effet.
