Posez devant votre enfant un dessin où il se passe plusieurs choses : dans un parc, par exemple, un garçon fait du vélo et un cerf-volant flotte près d’un arbre. Laissez votre enfant désigner ce qui attire son regard. S’il montre le cerf-volant en disant « red », reprenez son mot dans une phrase : « The kite is red. »
Au tour suivant, amorcez une phrase avec « I can see… » et attendez que votre enfant choisisse comment la terminer. Il voit un garçon et dit « a boy ». Proposez alors « A boy is riding a bike » pour lui donner une façon de parler de l’action. Après lui avoir laissé le temps d’essayer, poursuivez ensemble en cherchant un autre détail.
Cachez le dessin et demandez à votre enfant de vous décrire un élément à reproduire. S’il dit « The kite is above the tree », esquissez l’arbre et placez le cerf-volant au-dessus. Regardez ensuite le dessin d’origine pour comparer, puis échangez les rôles. Une autre illustration donnera l’occasion de reprendre les mêmes tournures dans un nouveau décor.
