Ein Frosch soll auf eine Seerose springen. Aus dieser kleinen Idee kann Ihr Kind in der ersten Scratch-Stunde ein eigenes Projekt machen. Es wählt eine Figur, legt fest, welche Taste den Sprung auslöst, und baut den Bewegungsbefehl aus passenden Blöcken zusammen. Beim ersten Start sieht Ihr Kind sofort, wie sich seine Anweisungen auf die Figur auswirken. So wird verständlich, was ein Programm im Kern tut.
Beim ersten Versuch landet der Frosch vielleicht neben der Seerose. Ihr Kind kann die Sprungweite ändern und vor dem nächsten Start überlegen, wo der Frosch landen wird. Gelingt der Sprung noch nicht, lässt sich dieselbe Zahl erneut anpassen. Das schrittweise Vorgehen macht die Fehlersuche überschaubar und zeigt Ihrem Kind, wie es eigene Ideen prüfen kann.
Lassen Sie sich nach der Stunde den Sprung vorführen. Vielleicht zeigt Ihr Kind Ihnen zuerst die passende Taste und erklärt danach, welchen Wert es verändert hat. Aus der kurzen Vorführung kann gleich eine neue Idee entstehen, etwa eine zweite Seerose oder eine Bewegung in die Gegenrichtung. So wächst das Projekt mit den Entscheidungen Ihres Kindes.