Leed juntos un fragmento breve que deje algo por descubrir. Podéis empezar por «Maya set her dripping umbrella by the door. Her boots left wet marks on the floor». Pregúntale a tu hijo qué tiempo cree que hacía fuera. Deja que piense un momento y vuelva a mirar las dos frases antes de responder.
Si cree que llovía, pídele que señale qué palabras le dieron la pista. Puede fijarse en el paraguas que gotea o en las huellas mojadas. Ayúdale a unir la idea con el texto usando «I think it was raining because…». Si propone que Maya cruzó un charco, comentad cómo eso explica las botas mojadas y qué pudo mojar el paraguas.
Para cambiar de escena, escribe «Leo pulled on a jumper and rubbed his hands». Pregunta cómo podría sentirse Leo y qué detalle le hace pensar eso. Si dice que tiene frío, deja que lo explique con sus propias palabras antes de probar «I think Leo is cold because…». Para cerrar, podéis inventar una pista corta cada uno y turnaros para resolverlas.
