Avant le cours, proposez à votre enfant d’essayer une phrase qu’il pourra dire s’il perd le fil. Par exemple, « J’ai compris le début, pouvez-vous reprendre l’étape suivante ? » Laissez-le la formuler à sa façon et la dire à voix haute pour qu’elle lui vienne plus facilement en séance.
Voyez avec l’enseignant comment votre enfant peut signaler qu’il a besoin d’une pause. Il peut lever la main avec le bouton prévu ou écrire le numéro de l’étape dans le tchat, si cet outil est disponible. Une fois le signal donné, laissez-le expliquer lui-même où il s’est perdu.
Après le cours, demandez-lui de vous montrer ce qu’il a pu faire grâce à l’explication. S’il avait du mal à poser une soustraction, il peut vous guider sur un nouvel exemple. Demandez à l’enseignant de lui redonner l’occasion d’utiliser le signal au cours suivant.
